幼儿园老师布置给俺“做一个有道德的人”作文题目。
俺不写作文好多年，生涩许久了，只好冥思苦想，搜肠刮肚及时完成任务。

做一个有道德的人

这是一个古老而常新的话题。
初为人父母，照顾幼小孩子的所累随孩子日渐长大而得心应手；心里却总不踏实，该怎么教育影响孩子呢？该把孩子培养成怎样的人呢？做个好人，做个善良的人，做个有知识、有素质的人。这些都是最质朴的想法，也时刻关注着孩子的行为习惯。
做一个有道德的人！无论何时何地；无论对国家、对社会；这是一个树人的永恒标准。加强道德教育，培养高素质的道德人，使一个人把对社会，对他人的献身，贡献和给予当作是一种崇高的义务和责任，并同时获得心里愉悦。这是我们家庭，学校，社会所必需共同努力，从娃娃抓起，培养一代有道德的人。
生活是道德教育的本体。我们的责任重大啊，生活的点滴，日常的累积都可以影响孩子的成长，也就是道德教育的成长。3岁多的一伊曾在天桥下见一女士横穿马路，惶恐地说：“爸爸，太危险了！她做的不对，该走天桥的！”我非常欣慰，“宝贝，你说的非常对！她不遵守交通规则，该让警察叔叔“抓”她的。”及时跟进。让孩子明辨是非，懂得约束，知晓危害是养成良好行为习惯的基础，也是必须的。
科尔伯格认为“道德理性发展是成为道德人的关键”。虽有争议“道德认知发展阶段与道德行为无关”。我们可以借鉴，却不必争论。告诉孩子做人的道德底线是什么，也就是我们所要遵守的行为规范，道德准则。
道德实践又是道德教育的本体。“知荣辱，树新风，我行动”完美诠释了“做一个有道德的人”。让孩子知“荣与辱”这种特殊的道德情感，一直是我们中华民族伦理中最基本的范畴，是人生价值观的重要组成部分。国家提出的“八荣八耻”也号召国民从我做起，做一个有道德的人。
把娃娃培养成一个有道德的人。家庭、家长，学校、老师，是主体，是关键。日常生活中，灌输孩子尊老爱幼，礼貌待人的行为习惯；排队上车；爱护公物；爱护环境；节约能源；诸多细节都需要家长关注，亲身示范影响孩子。
最贴身的家庭教育是基础中的基础。
一伊曾回家完整地唱“国歌”；背诵“我是一个中国娃”的儿歌。声音稚嫩，感情丰富，感染并感动了我。
一伊曾说“幼儿园来了个新的小朋友，灾区来的！在大班呢。我要把玩具送给她！”。动情的小人曾看过“地震压扁扁了的孩子”的图片，为此伤心地哭了。
幼儿园在“5.12汶川大地震”后，组织孩子家长为灾区捐款，捐物等；免费接纳灾区来连治疗伤员的孩子；“一方有难，八方支援”凝聚民族精神的同时，也在这些幼小心灵里播种下“爱的种子”，树立起“道德”的丰碑，为孩子们上了堂生动的“道德实践”课。
幼儿园是正式的教育园地，教授知识只是教育的一部分。真正让孩子学到了一辈子需要建立的起码的良知，道德准则，这才是重中之重。
育人，树人，辛勤的园丁们播撒雨露，示范作则。
育人，树人，良知的家长们言传身教，做个榜样。
育人，树人，社会建立起优良的道德风范，形成良好的道德风尚。
　　我们任重而道远：我们做一个有道德的人，我们培养一个有道德的人。