王一伊宝宝网站

周三收到通知，周四下午3点30分参加幼儿园英语课见习评价。 周四早上在工作日程上重重写下“下午3：30必须参加英语课”。提前5分钟到场，推门见一伊坐在扇面半圈的右前端第二个小凳子上，因侧背对门，故在小朋友的呼喊“王一伊的爸爸来了”声中，小人侧转身子，扭头看俺，表情却冷冷的，概是因为家长提前到了很多，小人等待得焦躁了吧！ 俺落座在她的左后方，小人再次扭头给了俺个欣慰的微笑，绝没有别的孩子那般兴奋的样子，但俺明白闺女的心思，她就是一个文静、内敛的孩子，尤其在公众场合。 早就听一伊说英语老师是她以前宝贝班的戴眼睛、长头发的严老师了，严老师整顿好秩序，开始点名，每个孩子都有英文名字，被点了名字后，一伊偷偷回头问道：“爸爸，知道一伊的英文名字了吗？”俺点点头，笑着轻声说“GRACE”！小人认可地点头，长长的睫毛眨动，满足的样子让俺心动。 老师带领小朋友唱英文儿歌，小人们都附和唱着，手脚比划着，明显之前操练过的，俺却看得惊喜，因为一伊回家偶尔泄露下，也仅仅是“今天上英语课，舞蹈课了”。小人或许因为俺在场，唱得小声，总是用余光瞟俺，不自然的小家伙。 老师变魔术般地从彩色箱子里变出卡片“苹果、桔子、香蕉、梨、西瓜、葡萄、桃子”，小人们争先恐后地说出对应的英文，第一说出的被邀请走上去接手老师的“击掌式鼓励”。一伊的位置侧边，也就不太容易先看清楚卡片，其实每次一伊都第一时间小声说对单词，却没有积极张扬地要求上去表现而已，的确有点内敛加怯怯的感觉，以后要针对她的这个性格改进下，出不了台面容易影响自信心的发展！ 依次变出汽车类型卡片，动物卡片，别的小朋友也一次次上去接手鼓励。俺有点急切期待一伊会大声要求，小人开始大声回应了，却在行动上不积极。这时，她身后的监课老师指着一伊跟严老师默契地比划交流了下。 于是，“GRACE,Come here!”，严老师微笑着邀请。 一伊不忘回头瞄了下俺，勇敢地走上前，对着大家，发音还颇标准地说出老鼠的英文单词，然后转身跟老师击掌庆祝。走下来的时候笑得很开心，一直对着俺，俺频频点头，还伸着大拇指，小胸脯就腆着落座了！ 接着对话游戏环节，小人依旧不主动要求“开门、关门”，但每次老师“Who can try?”，小人都小声地“I can try!”远没有别的孩子迫不及待，也没有顽皮孩子那般在地板和凳子间“摸爬滚打”，保持着端正的姿势，专心地配合老师；空隙间回头望俺成了调剂。 开车游戏是老师带领下，小人拉着衣襟接龙，绕场几圈后，老师一声令下，“小兽们”慌乱着，喧嚷着抢坐小凳子。之前俺就奇怪一伊为什么总是不远离小凳子，唯恐小凳子跑了似的，不象别的小人玩得欢实，甚至找不回凳子坐了。坐了几次，有次一伊很快落座在最近的小凳子上，一个男孩子回来晚了，找不到凳子，直接拉抱一伊，一伊表情不情愿，却也怯怯地起身找了其他的空凳子坐下，不善争抢的性格让俺心里隐隐难过，不知道这样是好是坏，总不至于教育孩子为个凳子表现出好胜的一面吧！！！ 借用瑷玛宝贝的名言“自私是野兽”来宽慰自己吧！真切体会孩子是父母的镜子，遗传是难以改变的！ 一伊从“圣诞老人”那学来了“做人要和气！” 好久没有课堂的感觉了，与孩子一起体会学习的乐趣，收获不少，可以感受孩子的快乐，体会总结孩子的不足，为日后的教育方式提供改进方向！ 感谢幼儿园提供这样的机会，希望以后多多参加，插班生是个美差事！！！